Договор с ребенком

В жизни мы постоянно решаем две важные задачи: договариваемся с самим собой и договариваемся с другими людьми. Умение договариваться - это умение предотвращать конфликты, это умение ставить цели и достигать их. Это единственный способ жить в гармонии с самим собой и с другими людьми.

Мы «договариваемся» с собой делать каждое утро зарядку и не есть на ночь; держать себя в руках и не обижаться; начать с понедельника «новую жизнь» и перестать «тратить» ее попусту. И постоянно нарушаем эти договоры. А, главное, мы легко прощаем себе эти нарушения. Мы находим тысячи «субъективных и объективных» причин.

Мы договариваемся с партнерами о выполнении конкретной работы, а с близкими о том, что мы больше не будем выходить из себя по пустякам и снова находим причины для того, чтобы нарушать.

Следовать договорам - это, пожалуй, самое сложное в нашей повседневной жизни. Этому нужно учиться. Учиться, совершая ошибки, делая из них выводы, снова совершая ошибки и снова делая выводы.

При этом, мы очень нетерпимы к нарушениям договоров другими людьми. Мы не прощаем даже малейших отступлений. Особенно, когда речь идет о тех, кому мы доверяем, о самых близких, о членах семьи, о друзьях, о партнерах по бизнесу.

Еще больше нетерпимость проявляется в отношении наших детей. «Как же так?! - сетуем мы, - я же с тобой договорилась! 15 минут мультиков и все! Только одна конфета! Только до пяти часов!» Если для взрослого человека следовать договорам так сложно, то что говорить о малышах?! Во-первых, у них нет жизненного опыта и они не знают, что бывает, когда договоры нарушаются. Во-вторых, малыш просто не понимает значение этого слова «договор». И, в-третьих, для малыша само понятие «договариваться», связано, как правило, с негативными эмоциями. Из-за какого-то непонятного договора нужно перестать заниматься тем, что нравится, не делать то, что хочется, осуществлять действия, которые от него требуют.

Договор - это всегда проявление инициативы с двух сторон. Конструкции «давай договоримся» здесь не достаточно. Если «договаривается» один, а второй, в силу своего подчиненного положения, должен принять условия этого договора, это уже не договор. Это - давление, как бы мы его не называли. Вспомните, так называемые, «типовые договоры», которые нам предлагают подписать банки, телефонные компании и прочие организации, диктующие нам и тарифы, и сроки, и условия.

Умению договариваться надо учить. Просто объяснять здесь не достаточно. Любое обучение эффективнее, когда оно проходит в игровой форме. Играем с ребенком в договоры, не связывая эту игру с реальными действиями, которые ожидает от ребенка взрослый. Акцентируем внимание, что правила игры - это уже и есть договор. Мы договариваемся о правилах до начала игры и не можем их менять в процессе. И так перед каждой игрой. Будь то игра в фантики или подвижная игра на воздухе.

Почему «договор дороже денег»? Потому что если нарушать правила, а значит договор, - никто с тобой играть не захочет.

«Я договорюсь с папой, чтобы он разрешил». «Я договорилась с бабушкой и она приедет». «Я договорилась с тобой и мы идем в кукольный театр». Используя эти конструкции, мы целенаправленно учим ребенка содержанию понятия «договор», его значению, способам заключения и реализации. И только тогда, когда ребенок, действительно, научится договариваться, мы можем использовать договоры в нашем повседневном общении с ним. А пока этого не произошло, использование понятия «договор», как способ давления на ребенка, не просто малоэффективно, но и влечет за собой негативные последствия.

Заключая договор с ребенком, нужно помнить о важнейших условиях:

• Убедитесь в том, что ребенку этот договор нужен не меньшее, чем вам.

• Убедитесь в том, что ребенок понял содержание и предмет договора, а значит, что это содержание было четким и не допускающим разночтений. Сама договоренность должна быть сформулирована на языке понятном ребенку.

• При заключении договора должны быть четко оговорены последствия его нарушения. Данная причинно-следственная связь не может быть нарушена ни при каких условиях. Ни потому, что вы заняты; ни потому, что вам жаль ребенка; ни потому, что «да, ладно».

• Ребенок выполнил договор. Он смотрел мультики до пяти, в пять прекратил просмотр и пришел к вам заключить следующий договор. Не отмахивайтесь, не будьте категоричными. Похвалите его за выполнение договора! И обязательно обсудите его новые предложения. Даже, если это касается продолжения просмотра мультиков, - то это все равно тема для обсуждения.

• Обязательно объясните ребенку, что нытье, капризы, истерики, демарши, повышенный тон, шантаж и угрозы абсолютно исключены при обсуждении, заключении и выполнении любого договора. Кстати, сказанное в полной мере касается и взрослых.

• Никогда, ни при каких условиях не нарушайте договор, заключенный с ребенком или договор с другими людьми, свидетелем которого стал ребенок. Какие бы причины у вас ни были для этого нарушения. Достаточно один раз проявить слабость и непоследовательность, чтобы в дальнейшем договариваться с ребенком стало невозможно.

Когда договариваются взрослые я всегда рекомендую прописывать все условия договора на бумаге. Даже если эта бумага не имеет юридической силы, она дисциплинирует обе договаривающиеся стороны, вносит четкость и конкретность, снимает разночтения. Любой договор с ребенком можно визуализировать с помощью рисунков и аппликаций, с помощью комбинаций из кубиков и фантиков. Это, с одной стороны, решит те же «взрослые задачи» договора, а, с другой стороны, даст ребенку почувствовать себя полноправным участником. А если к этому добавить, что визуализируя договор, ребенок займется творчеством, проявит и разовьет свои способности и просто будет занят какое-то время, то это уже гораздо полезнее, чем сидение перед экраном телевизора или нытье по этому поводу.

Договор - не самоцель! Его нужно заключать только тогда, когда без него нельзя; тогда, когда у договаривающихся сторон есть и желание и ресурсы для его выполнения. Во всех остальных случаях без договора можно обойтись.